La ansiedad, la presión y los conflictos influyen directamente en el aprendizaje y la convivencia.

Sin embargo, mientras lo académico tiene estructura y continuidad, la gestión emocional depende de la intervención cuando surge un problema.

Y es solo para unos pocos alumnos.

No existe un entrenamiento continuo, sin consecuencias, en un entorno seguro, que prepare al alumnado antes.